高考素描头像教学的几点体会-论文交流--江苏省高中美术教育课程基地,江苏美术高考教研基地-

08年美术高考扬州市考前辅导现场会交流材料高考素描头像教学的几点体会贡加兵　邗江区公道中学头像的写生、默写是美术高考中的一种常见考题，也是美术基础教学中是一个非常重要的学习阶段，是一个把以前学习的静物、石膏训练、基础解剖、明暗知识加以综合利用的学习过程。如何训练学生在规定的3小时内画出构图完整、比例透视准确、形体表现充分的头像是我们研究的重点课题。下面，根据本人自身的教学实践，谈谈这方面的体会。一．建立框架意识让学生画一个头像，觉得难，但是让他画一个立方体，则很容易。因为人们习惯将头部看成椭圆形或球体，在学画初期，用这种方法塑造头部形体是很困难的，因为曲线无明显转折特征，很难在其中确定位置点进行观察比较。正确的方法是将复杂的头部形体归纳为简单的方形或立方体。在训练中，首先要解决的是对人像头骨（如图1）进行深入的分析与解剖。对于这种认识，我们要注意，不要把他当成医学解剖知识去了解，如果仅仅记住骨骼的名称，还有他的平面的位置，对于我们画头像来说，它的意义不是太大。我们只是需要了解，在一个完整的立体形态当中，人像头骨起到一个内部支撑作用，它是一个框架，是形体的内部支架。对于这个内部框架的了解，大家最需要了解它的是立体方位，从而建立一个框架意识，它是我们建立立体意识的必要条件。通过这个框架意识，在我们的头脑中建立一个完整的立体化的形体。其中一些知识要点，主要是了解不同骨骼的组合是如何搭建在一个立体的形体当中，还有它的准确的位置和形体转折变化的规律。掌握了头骨解剖知识，画头像时，不要一开始就看它的细节变化，而是先把它理解为一个立方体，归纳出它的顶面、正面、斜侧面、侧面、底面，然后再用不同的明暗调子将它们区别开来，带着这种意识，画出的人物头像才有较强的体积感。（如图2）在实际教学过程中，有些学生的素描头像作品中形体含糊不清，画面显得“腻”，主要原因就是大的体面转折和面部骨点交待不清楚，如五官的体面变化、脸部的颞骨（颞线）、颧骨（颧弓）、下颌骨（下颌角）、颏隆突（颏结节）等。解决问题的措施是，临摹三个角度（正面、半侧、正侧）的头像解剖图（如图3），直至能够不用任何参考而凭空默写。二．分清明暗层次一个形象是需要光的照射才会显现在我们的眼中，光照射在物体上，会产生光影变化，在素描中我们可以归纳为至少三个以上的明暗浓淡变化进行表现。这就是画面中的黑白灰关系，即深、灰、亮三个大的色度区域所形成的对比层次关系。在实践中，许多初学者往往在开始作画时，还能控制住大的黑白灰关系，那是因为当时还顾及不到许多细节，但随着画面的深入进行，眼睛被局部和细节所吸引，只顾描绘它们的细微变化，从而忽视了画面的黑白灰关系。当细节被一一画完，特别是退开一些距离再看对象，就会发现它们已经灰着一团了。作画时要时刻提醒学生，应该控制色调，不管明暗变化如何丰富，千变万化中的色调必须统一在三大调的基础上进行，即黑有黑的领域、白有白的领域，灰有灰的领域，它们之间互不侵犯，又相互渐变与衔接，时刻要保持着这三大色块的明度差别，使得三大色块得以区分。具体表现在素描头像中，通常头发、眼睛、鼻底部、嘴部、下颌骨底部是深色区域，其次是头部的暗部为灰色区域，再就是头部的受光部为亮色区域。一般情况下，这也符合观者的第一印象。三．强化整体意识在实践教学过程中，经常有学生非常努力地刻画了头像的每一个细节或局部，但画面还是显得不够丰富，为什么？这是没有处理好整体关系。其实一幅画的丰富性是依赖整体关系来控制的，整体包含一幅画的所有因素。它像一篇文章一样，情节描写有详略主次之分，但要围绕着同一个主题。又如一场戏剧，要有主角和配角之分，否则就乱套了。一幅绘画作品也是一样，需要有一个合理的秩序。就拿一幅头像来说，整体有两层含义：其一，如果所有的部位都处于起稿时的状态，而只有一个部位被画得极其深入细致，这种孤立的局面就脱离了整体。其二，不顾形体的起伏差别和形态差别，平均对待每一个细节或局部而造成画面的琐碎也是不够整体。这就要求我们在表现头像时注意主次关系，要做到有取舍，对于主要的东西，如头像的五官要重点强调。即使有些部分的结构不是那么明显，也要通过理解分析使其明确起来，比如内眼角与鼻根之间的小面、外眼角下部与颧骨之间的块面、两口角下的三角面等等，准确地表现出这些小结构的体面转折，对于头像面部结构的严谨与生动起着关健作用。次要的东西，头像的暗部区域或相对距离较远的部分，要视而不见，有意识地模糊一些，如正面头像的耳朵、头发的边缘线等就不能画得太清楚，使其形成主次对比。这样通过虚实、强弱不同的节奏变化把各个不同的部位自然地结合起来，就可以使画面达到丰富的效果，绝不是平均把各个细节相加在一起所能做到的。在教学时，一定要让学生顾及整体，做到到主次分明，而不能面面俱到。 2007年5月28日

高考素描头像教学的几点体会

时间：2007/6/1 11:18:47

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