2008年扬州市美术高考第一次模拟考试素描学科试卷质量分析-论文交流--江苏省高中美术教育课程基地,江苏美术高考教研基地-

为了贯彻落实全市艺体特长生培养工作会议精神，进一步提高全市美术高考质量，同时也是为了使广大考生积累考试经验，提高临场应变能力，市教研室在总结了去年模拟考试经验的基础上，针对今年我市美术考生的实际状况，于10月18日组织了全市范围美术高考的第一次模拟考试。现将素描学科试卷分析如下：　　一．阅卷概况和素描试题评分标准　　本次考试共有三千多人参加，素描试题为人物头像默写（提供参考照片），要求考生在8开素描画纸上完成，时间3小时，满分为150分。市教研室在全市范围（每县、区1－2名）抽调了10名具有丰富教学经验的一线骨干教师组成阅卷组（分素描组和色彩组，每组5人），阅卷组根据高考要求，经过慎重讨论确定了评分标准。其中素描试题评分标准是根据卷面情况分为六个档次：　一档：125分以上，构图完整，形体结构、比例准确，五官刻画深入传神，考生具有很好的整体把握能力，卷面有艺术表现力。　二档：125分－110分，构图完整，形体结构、比例准确，五官刻画较好，考生具有较好的整体把握能力。　三档：110－95分，构图完整，形体结构、比例准确，五官刻画一般，考生具有基本的整体把握能力。　四档：95－80分，构图一般，形体结构、比例基本准确，五官刻画较弱，考生整体把握能力一般。　五档：80－70分，构图不完整，形体结构、比例不准确，五官刻画较差，考生整体把握能力较差。　六档：70分以下，卷面无造型能力。接下来完全模仿省统考的阅卷方法，按照“先分档后打分、不分人数比例”的阅卷要求对六千份试卷一一作了批阅。　　二．素描成绩数据统计与分析（附表）　　一般情况下省统考历年本科专业合格线都在及格分（按总分的60%为及格分）上下浮动，如去年的专业本科合格线为170分（满分300分）,根据我市07年的美术高考上线情况，我们把此次模拟考试本科合格线设定为170分，这样上线人数为2092人，根据我们的分析，这些学生已基本具备了冲击本科的能力。其中170－150分这个分数段有900多人，现在离省统考还有一个多月的时间，如果努力冲一冲，这部分学生达本科线的希望还是很大的。从素描成绩数据统计可以看出，一、二档人数较少，三、四档较多，五、六档人数较少。　　三．素描试卷分析及教学建议　　头像的默写是美术高考中的一种常见考题，也是美术基础教学中一个非常重要的阶段，是一个把以前所学的静物、石膏训练、基础解剖、明暗知识加以综合利用的学习过程。通过这次阅卷，我们发现素描存在的问题主要表现在三个方面：第一是构图不完整，第二是大的形体、结构和比例不准确，第三是画面整体关系把握不好。而这些问题正是美术高考素描试题评分标准的主要内容。　1．构图问题。构图是绘画的永恒话题，其重要性不言自明，但是在这里我们要讨论的是，构图在阅卷过程中所起的作用及所占的比重。在阅卷过程中，往往有一些试卷形体结构比例准确，塑造也充分，空间、体积都有很好的表现，但就是构图不完整，有的画得太小，画面显得很空、很小气；有的画面显得不均衡，人脸朝向的一方空间少，相背的一方反而多，使人的视觉感受很不舒服；有的形体画得过大，画面显得很拥挤，使得观者感觉很难受，这样就影响了得分。素描半身像十分重要的当然也还是构图问题，构图要饱满（饱满不等于拥挤），不能小，小了就显得空，就没有视觉冲击力。建议我们老师平时教学时要注意强调这些容易被忽视的知识点，力求把该拿的分都要拿到。　2．形体结构和比例问题。这是本次考试中最突出的问题，也是素描训练的核心问题，是初学者最难攻克的一个难关。本次模考中有很多素描试卷中（主要集中在四档80－95分）形体比例严重失调，体面转折含糊不清，体块感不强，画面显得“腻”，主要原因就是面部骨点和体面转折交待不清楚，如五官的体面变化、脸部的颞骨（颞线）、颧骨（颧弓）、下颌骨（下颌角）、颏隆突（颏结节）等。要想画好一幅素描头像，首先要认识这个形象。怎样才能了解和掌握它呢? 这就要求我们从形象的结构特征出发，在头骨结构上面下点功夫，对头骨形体结构进行全面的分析理解。解决问题的措施是，临摹头骨的三个角度（正面、半侧、正侧）的头像解剖图，然后再写生实物，直至能够不用任何参考而凭空默写。至于“比例”问题，建议教学时要求学生在作画过程中始终坚持运用“比较”的方法整体地观察对象，这是绘画训练中一个十分重要的知识点。有一句格言说得好“画鼻子时看耳朵”，在作画的时候，如果我们看到什么画什么，不仅会使画面失去绘画中所必须遵守的主次、虚实关系，而且还会顾此失彼，造成形体比例上的错误。因此，看对象时应纵观全局，相互比较。如在半身像作业中，画头的基本形时，就必须同时注意它与颈部以及肩部的关系。　3．画面整体关系问题。本次考试中除了形体结构与比例问题，考生对画面整体关系的把握能力也显得比较弱。具体表现在以下几个方面：一是画面整体看上去比较灰。如有的试卷形体结构准确，细节刻画也比较深入，但是由于大的黑、白、灰关系没有控制好，即深色区域、灰色区域、亮色区域没有拉开，远看灰着一团，画面不精神，影响了得分，十分可惜。二是画面总的看上去比较简单，虽然大的形体结构与比例做的还好，但是缺少了精彩的东西，特别是五官的塑造不够到位，可能是考生对五官的结构体面转折没有充分理解。三是画面到处画得很实，没有主次、虚实，抠得比较“死”，给人以“呆板”的感觉，作画状态不够轻松。建议教师在教学中要提醒学生作画时经常退后看自己的画，只有这样才能更好地把握住画面整体关系，能够发现自己画面上的毛病并随时进行改正。要知道：省统考阅卷时，评委老师距离试卷有2米左右的距离。柯罗曾经说“我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征.....”，自古以来，有成就的画家，始终把整体关系放在首位，在整体关系基本正确的前提下，再求局部的精致变化。画局部，看整体，反复交替，互相促进。如果局部破坏了整体，画面就会出现混乱，然而仅有大关系，没有局部的深入刻画，整体便是空洞的。整体的充实，是由局部的精彩表现来反映的，是互为因果，相辅相成的。在基础素描教学中，为了达到局部与局部之间，以及局部与整体之间的和谐，首先要从确定大关系入手，遵循整体——局部——整体的作画步骤，从大到小，由简入繁地逐步深入，同时要注意画面各局部之间的进展，始终保持相应的关系，才能进行有效的比较检验和调整，从而牢牢控制好画面的整体关系。 2007-11-3

2008年扬州市美术高考第一次模拟考试素描学科试卷质量分析

时间：2007/11/8 14:26:49

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